{"id":30739,"date":"2025-07-17T12:25:07","date_gmt":"2025-07-17T10:25:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kunstmuseum.de\/?p=30739"},"modified":"2025-07-18T12:19:11","modified_gmt":"2025-07-18T10:19:11","slug":"im-grid-verschwinden-schuelerinnen-des-max-born-gymnasium-backnang-ermoeglichen-neues-kunsterleben-in-der-ausstellung-freischwimmen-koepper-in-die-kunst","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kunstmuseum.de\/en\/2025\/07\/im-grid-verschwinden-schuelerinnen-des-max-born-gymnasium-backnang-ermoeglichen-neues-kunsterleben-in-der-ausstellung-freischwimmen-koepper-in-die-kunst\/","title":{"rendered":"Im Grid verschwinden \u2013 Sch\u00fcler*innen des Max-Born-Gymnasium Backnang erm\u00f6glichen neues Kunsterleben in der Ausstellung Freischwimmen. K\u00f6pper in die Kunst!"},"content":{"rendered":"\n

Seit 2020 kooperieren das Kunstmuseum Wolfsburg, das Max-Born-Gymnasium Backnang und die Agentur FuzzyFusion im Projekt Studio Digital<\/a>. Die interaktive Plattform wurde 2021 in einem agilen und co-kreativen Prozess im Rahmen des F\u00f6rderprogramms \u201edive in. Programm f\u00fcr digitale Interaktionen\u201c der Kulturstiftung des Bundes entwickelt. Ziel der Plattform ist es, Schulen bundesweit einen digitalen Zugang zum Kunstmuseum Wolfsburg zu erm\u00f6glichen. Die Plattform, die seit Anbeginn auf einen partizipativen Vermittlungsansatz setzt und Sch\u00fcler*innen aktiv am Entwicklungsprozess beteiligte, wurde 2023 f\u00fcr den Grimme Online Award<\/a> <\/a>nominiert.<\/p>\n\n\n\n

Nach rund f\u00fcnf Jahren erfolgreicher Zusammenarbeit wurden Sch\u00fcler*innen des Max-Born-Gymnasium Backnang nun erstmals eingeladen, auch im analogen Ausstellungsgeschehen aktiv mitzuwirken. F\u00fcr die Ausstellung Freischwimmen. K\u00f6pper in die Kunst!<\/em>, 9.\u20095.\u201328.\u20099.\u20092025, entwickelten sie Ideen zur Einbindung von Studio Digital in die Ausstellung.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr die unkonventionelle Ausstellung Freischwimmen<\/em>, die erstmals abteilungs\u00fcbergreifend kuratiert wurde und innovative Vermittlungsformate erprobt, war es von Beginn an Ziel des Kuratorinnenteams, ein hybrides Erlebnis von Studio Digital<\/a> \u00fcber drei R\u00e4ume hinweg zu erm\u00f6glichen und somit eine Verbindung von virtueller Plattform und realen Kunstwerken zu schaffen. Mit dem co-kreativen Prinzip von Studio Digital<\/a> entwickelte Fachlehrerin Sara Dahme mit ihren Sch\u00fcler*innen dazu weitere Ideen, die sie in Form von Modellen umsetzten und dem Kuratorinnenteam pr\u00e4sentierten.<\/p>\n\n\n\n

Zu Beginn war es wirklich herausfordernd, so offen an die Aufgabenstellung heranzugehen, aber nun zu sehen, dass Ideen der Sch\u00fcler*innen tats\u00e4chlich in Teilen umgesetzt wurden, das ist gro\u00dfartig. Bei der Pr\u00e4sentation habe ich in lauter strahlende Gesichter geschaut.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sara Dahme, Fachlehrerin Max-Born-Gymnasium Backnang<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Modell f\u00fcr Jeff Wall-Raum<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Modell f\u00fcr Thomas Sch\u00fctte-Raum<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Modell f\u00fcr Gauri Gill-Raum<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Die intensive Auseinandersetzung mit der Arbeit von Jeff Wall hat einfach total viel Spa\u00df gemacht. Besonders sich vorzustellen, Teil des Bildes zu sein, hat uns gefallen.<\/em><\/strong><\/em><\/strong><\/em><\/strong><\/p>Jakob Wettemann & Florian Benz, Max-Born-Gymnasium Backnang<\/em><\/strong><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Uns war es einfach wichtig, dass die Besucher*innen nicht nur die Werke betrachten, sondern selber sichtbar werden.<\/em><\/strong><\/p>Ghazal Almhimid & Katja Horvat, Max-Born-Gymnasium Backnang<\/em><\/strong><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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Modell f\u00fcr Sarah Morris-Raum<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Modell f\u00fcr interaktive Station in der Ausstellung<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Modell f\u00fcr interaktive Station in der Ausstellung<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Aus der Vielfalt der Ans\u00e4tze der Sch\u00fcler*innen wurde schlie\u00dflich eine Idee ausgew\u00e4hlt, die in Auseinandersetzung mit dem Werk der K\u00fcnstlerin Sarah Morris entstanden ist. Diese wurde von Martin H\u00e4rtlein (FuzzyFusion) grafisch und konzeptuell umgesetzt: Entstanden ist ein raumgreifendes Raster, das wie ein B\u00fchnenbild wirkt und die Besucher*innen dazu einl\u00e4dt, sich selbst darin zu fotografieren und in Szene zu setzen. Mithilfe mobiler Elemente entsteht dabei die Illusion, selbst Teil des Rasters zu werden oder sogar darin zu verschwinden.<\/p>\n\n\n\n

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Grid Rendering, Martin H\u00e4rtlein (FuzzyFusion)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Verschwinden im Grid, Ausstellungsansicht\u00a0Freischwimmen. K\u00f6pper in die Kunst!<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Interaktive Station Studio Digital, Ausstellungsansicht\u00a0Freischwimmen. K\u00f6pper in die Kunst!<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Zur besonderen \u00dcberraschung des gesamten Teams wurde der Beitrag der Sch\u00fcler*innen zu einem Hotspot der Ausstellung und vielfach in Zeitungen und auf Social Media aufgegriffen. Dem Museum haben sie gezeigt, dass ihre Ideen nicht nur das gesamte Ausstellungserlebnis bereichern, sondern eine ganz neue Form des Kunsterlebens erm\u00f6glichen.<\/p>\n\n\n\n

Wir sagen Danke an Sara Dahme und den Sch\u00fcler*innenbeirat sowie Martin H\u00e4rtlein von FuzzyFusion und freuen uns auf weitere gemeinsame Projekte in der Zukunft.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Titelbild: Fachlehrerin Sara Dahme mit Sch\u00fcler*innen der 10. Klasse des Max-Born-Gymnasium Backnang, Pressekonferenz Freischwimmen. K\u00f6pper in die Kunst!<\/em> am 6.5.2025<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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